Després de graduar-se del departament de defectologia de la universitat el 1929, Tatiana Vlasova va començar amb entusiasme la feina amb els nens. Les activitats de recerca de Tatiana Aleksandrovna s’han convertit en una contribució significativa al treball correccional amb persones amb discapacitat auditiva. Vlasova també va dedicar molts anys a treballar a l'aparell central del partit. Però se la recorda precisament com una defectòloga del més alt nivell.
De la biografia de Tatyana Vlasova
T. A. Vlasova va néixer el 31 de desembre de 1905 en el si de la família camperola més senzilla. La seva terra natal és Buinsk, al Tatarstan. Els temps eren difícils, el país estava en un moment decisiu. Rússia necessitava especialistes que poguessin posar l’educació en una nova via. Acabant a principis dels anys 20. escola, Tatiana ja ho ha decidit: connectarà la seva vida amb la pedagogia i començarà a treballar amb els nens. Durant un temps, Vlasova va treballar a escoles i orfenats, sent educador i professor.
Format a la universitat de la capital. Després d'això, va gastar molta energia en importants treballs a la comissió, que va participar en l'organització d'un centre científic per a la defectologia. L’Institut Experimental, que més tard es va convertir en l’Institut de Recerca de Defectologia, es va convertir en la primera institució d’aquest tipus al món. Al principi, Vlasova va dirigir-hi el departament de diagnòstic clínic, després va prendre el càrrec de subdirector i, més tard, va dirigir l’institut.
Després del final de la guerra, Tatyana Aleksandrovna va participar activament durant molts anys en el treball del partit a l’aparell central del PCUS, on també va fer una carrera seriosa. Al mateix temps, Vlasova no va abandonar la ciència; finalment va tornar a l'Institut de Defectologia, on va dirigir el treball científic.
Contribució a la ciència i la creativitat
T. A. Vlasova es va convertir en l'iniciador d'una sèrie de direccions serioses en ciència. Va estudiar la influència de l’analitzador auditiu en el desenvolupament dels nens, va participar en la creació de mètodes de treball correctiu i educatiu amb nens amb discapacitat auditiva. Vlasova va publicar una sèrie d’obres significatives sobre oligofrenopedagogia i surdopedagogia. Amb la participació directa de Vlasova, es va dur a terme un estudi de les característiques del desenvolupament dels escolars als quals se'ls va diagnosticar un retard mental. El resultat del treball organitzatiu va ser una xarxa d’escoles i classes correccionals en institucions educatives.
Els treballs científics de T. Vlasova es distingeixen per la profunditat de la consideració de les qüestions plantejades. Tatyana Aleksandrovna va assumir els problemes més aguts de defectologia, que ningú havia desenvolupat abans que ella.
Els col·legues han assenyalat reiteradament la passió i la dedicació de Vlasova a l’hora de discutir qüestions de defectologia que són importants des del punt de vista pràctic. Va tenir l'ocasió de defensar la seva opinió en discussions científiques moltes vegades. I Tatiana Alexandrovna sempre va trobar arguments de pes a favor de la seva posició.
Vlasova va aconseguir l'adopció de nous criteris en el diagnòstic de l'anomenat retard mental. Abans, els nens amb deficiències auditives greus sovint eren classificats com a retardats mentals i enviats a les escoles adequades sense cap motiu. Després del desenvolupament de procediments de diagnòstic de nova generació, es va eliminar aquesta manca en la dotació de personal de les institucions educatives: van aparèixer escoles especials per a nens amb discapacitat auditiva.
Tatiana Alexandrovna va completar el seu viatge terrenal el 16 de juny de 1986, deixant enrere un bon record.
