La criança d’infants al Japó és molt diferent de la criança a Rússia. Allà és impossible imaginar aquelles frases que se senten sovint als parcs de jocs domèstics: "ets un noi dolent", "et castigaré", etc. Fins i tot si un nen japonès petit lluita amb la seva mare o gargoteja amb un retolador a la porta de la botiga, no hi haurà cap amonestació ni càstig sever.
La tasca principal de l’educació japonesa
Al Japó, un bebè de fins a 5-6 anys és el "rei", tot se li permet. Però després d’aquesta edat, passa per l’etapa d’esclau. Entre els 5 i els 15 anys s’hi estableixen normes obligatòries de comportament social i altres normes que s’han d’observar. Després de 15 anys, un adolescent ja es considera un adult, obeint les normes i coneixent clarament les seves responsabilitats.
La tasca principal de la criança japonesa és criar una persona que treballi harmoniosament en equip. És absolutament essencial per a l’existència a la societat japonesa. Després de 5 anys, els nens es troben en un rígid sistema de normes que expliquen com actuar en determinades situacions de la vida. No obstant això, la formació d’una consciència de grup d’aquest tipus condueix al fet que els nens grans no són capaços de pensar de manera independent.
El desig de complir uns estàndards uniformes està tan arrelat a la ment dels nens que quan un d’ells té la seva pròpia opinió, esdevé objecte de burla, menyspreu i odi. Avui aquest fenomen anomenat "ijime" s'ha estès a les escoles japoneses. Un estudiant no convencional que d'alguna manera és diferent dels altres és assetjat, i també és colpejat periòdicament. Per als nens i adolescents japonesos, el pitjor càstig és estar fora del grup, fora de l'equip.
Sistema de criança japonès ikuji
El principal mètode d’educació infantil al Japó no és “l’individualisme, sinó la cooperació”. Aquest enfocament s’utilitza per guiar el nen pel bon camí. Aquesta educació reflecteix la singularitat de la cultura de la Terra del Sol Naixent. La cultura moderna del Japó té les seves arrels en una comunitat rural on la gent s’havia d’ajudar mútuament per sobreviure. Aquesta educació és l’oposat a l’occidental, especialment a l’americà, on destaquen el desenvolupament de la individualitat, la creativitat i la confiança en un mateix.
Al Japó, tots els nens són benvinguts. Això es deu al fet que una dona només pot comptar amb una determinada posició a la societat com a mare. Per a un home no adquirir un hereu es considera una gran desgràcia. Per això, el naixement d’un fill en una família japonesa no és només un esdeveniment previst, sinó un miracle esperat.
Al Japó, la mare es diu "anae". El verb derivat d'aquesta paraula es pot traduir per "patrocinar", "mimar". La mare es dedica a la criança, ja fa segles que és habitual al Japó. Fins que el bebè no té 3 anys, la dona el té cura i no va a treballar. Al Japó, els nens poques vegades es deixen a la cura dels avis.
El nen està sempre amb la seva mare. Fes el que faci, el bebè sempre està a l’esquena o al pit. Quan el bebè comença a caminar, ell també està sota supervisió tot el temps. La mare segueix el seu fill a tot arreu, li organitza jocs i sovint hi participa ella mateixa. Ella no prohibeix res al bebè, només sent advertències: dolent, perillós, brut. No obstant això, si el nen està cremat o ferit, la mare es considera culpable.
Els caps de setmana, el pare també s’encarrega de la criança del nen. Al país del sol naixent, és costum passar unes vacances amb la família. Els pares participen al passeig quan tota la família surt al parc o a la natura. Als parcs d’atraccions es poden veure moltes parelles casades on el pare porta els nens en braços.
Un nen japonès aprèn a fer de tot com els seus pares, o fins i tot millor que ells. La mare i el pare ensenyen al nadó a imitar el seu comportament. A més, els pares donen suport al nen en els seus esforços i èxits.
A les escoles bressol del Japó i de les famílies s’utilitzen mètodes per desenvolupar l’autocontrol en els nens. Per a això, s'utilitzen diverses tècniques especials, per exemple, "debilitar el control del professor", així com "delegar l'autoritat per supervisar el comportament". A Amèrica i Europa, tracten aquestes situacions com un debilitament del poder dels pares.
La tasca principal d’un jardí d’infants al Japó és precisament la criança d’un nadó, no l’educació. El fet és que en la vida posterior el nen haurà d’estar constantment en grup i necessita aquesta habilitat. Els nens aprenen a analitzar els conflictes sorgits en els jocs.
A més, s’ensenya als nens japonesos a evitar la rivalitat, ja que en aquestes situacions, la victòria d’un condueix a la pèrdua de la cara de l’altre. En opinió del poble japonès, la millor solució als conflictes és el compromís. Segons l’antiga constitució d’aquest país, la dignitat principal d’un ciutadà és la capacitat d’evitar contradiccions.
L’enfocament dels japonesos per criar fills és molt peculiar, ja que és tota una filosofia que té com a objectiu la perseverança, els préstecs i l’esperit del col·lectivisme. Molts estan segurs que gràcies a tot això, el país del sol naixent va ser capaç d’aconseguir un èxit significatiu en poc temps i ocupar un lloc de lideratge entre els països desenvolupats.
