En la literatura russa és difícil trobar un altre exemple similar de misericòrdia i humanitat, que apareix davant dels lectors de la història de V. Rasputin "Lliçons franceses". L’escriptor va crear una subtil imatge d’una emotiva relació entre professor i alumne, que va acabar d’una manera poc agradable.
Un cop a un centre regional distant …
L'acció de la història de Valentin Rasputin, "Lliçons franceses", té lloc a l'exterior rus, que acaba de començar a recuperar-se de les conseqüències de la guerra amb els nazis. El personatge principal és un noi d’onze anys que, gràcies als esforços de la seva mare, va a estudiar des del seu remot poble fins al centre regional.
És a l’escola i als voltants que es desenvolupen els fets de la història.
Allunyat de la seva mare i obligat a viure en una família estranya, el noi sent malestar tot el temps. Sense haver trobat mai amics, l'heroi és gairebé sempre solitari, desconfiat de les persones i amb gana eterna. Algú porta pa i patates de les seves escasses existències, recollides per al seu fill per una mare desinteressada. La salut del noi prim és tal que cada dia necessita beure almenys un got de llet, per al qual no té diners.
La principal preocupació de l’heroi de la història és l’estudi. Era molt bo en tots els temes, a excepció de la llengua francesa: no aconseguia la pronunciació. La jove professora Lidia Mikhailovna va lluitar en va per eliminar aquesta deficiència. El discurs francès no va cedir, malgrat la tossuderia i la consciència del noi.
D’alguna manera, l’heroi va ser testimoni d’un joc que era lluny de ser un nen per diners, en què els nois més grans jugaven amb entusiasme, reunits en un lloc remot i desert. Havent provat aquesta saviesa, el noi va començar a guanyar a poc a poc. Els escassos copecs que va guanyar amb aquest comerç van ser més que suficients per a la llet. La salut va començar a millorar.
L’èxit del noi jugant per diners va provocar que els nois més grans descontentessin. Tot va acabar malament: després de la següent victòria, el van derrotar, prohibint-li venir en el futur. De les pallisses, la injustícia i el ressentiment, va recuperar l’alè, el noi va plorar durant molt de temps i inconsolablement, preocupant-se pel que havia passat.
Una lliçó d’humanitat
L’endemà, el noi va aparèixer davant el professor de francès amb tota la seva esplendor. Un llavi dividit i abrasions a la cara indicaven eloqüentment que el noi tenia problemes greus. Després d’assabentar-se del que havia passat, l’ansiosa Lydia Mikhailovna, horroritzada, va saber que havia començat a jugar perquè no tenia cap oportunitat de menjar bé.
Impulsat per un noble desig d’ajudar el noi, el professor va insistir que vingués a casa seva a estudiar francès addicional. Entre converses sobre la vida i lliçons, va intentar alimentar el noi. I quan es va negar rotundament a acceptar aquests regals de les seves mans, Lydia Mikhailovna va buscar un truc. D'alguna manera va suggerir accidentalment, després d'una altra tasca, que jugués per diners en un joc que havia inventat.
En reflexionar, l'heroi va trobar aquesta manera de guanyar bastant honest i es va deixar portar, tirant monedes.
Va ser per aquesta lliçó apassionant i sorollosa que el director de l’escola va trobar el professor amb l’alumne. Sense intentar esbrinar els motius del professor, el director la va acomiadar amb ràbia per un comportament immoral, que, al seu parer, era un cas flagrant de molestació d’un nen crèdul. Lydia Mikhailovna, que no volia excuses, es va veure obligada a deixar l’escola, però mai no va retreure al noi el que havia passat.
Aquest és el resum d’aquesta història, sorprenent pel seu poder d’impacte. Les lliçons de francès s’han convertit en una experiència vital inestimable per al noi. La noble acció del professor li va permetre aprendre què és la veritable compassió i la compassió.
